사고, 도덕적 실재를, 꿈의 실재론, 보존개념 등에서 잘 나타난다.
I. 상징적사고전조작기유아의 놀이에는 비언어적인 상징행동이 많이 나타난다. 예를 들면 유아는 베개를 아기라고 재우는 흉내를 내며, 볼펜을 가지고 담배라고 담배 피우는 흉내를 낸다. 이러한 상징적 놀이는 언어의 발달과 함
사고의 폭이 넓어지고, 사물을 같은 색깔이나 모양 등 속성에 따라 분류할 수 있으나 분류기준이 명확하지 않고 시시때때로 기준을 바꾸기도 한다. 또 자아중심적인 성향이 강하여 자동차, 해, 달 등 움직이는 대상만이 살아 있다고 믿는 물활론적사고를 하고 주의 집중능력이 향상되면서 흥미 있는
전조작기전조작기는 2세부터 6, 7세경까지이다. 이 시기를 전조작기라 부르는 이유는 유아가 정신적 표상에 의한 사고를 할 수 있기는 하지만 아직 유아의 개념적 조작능력이 충분히 발달하지 못했기 때문이다. 전조작기 아동의 특징은 상징적사고, 직관적사고, 자아중심성, 물활론적사고, 도덕
1. 생명체의 형성과정
(1) 수 정
생명은 임신으로 시작된다. 임신이란 성숙된 난자가 성숙된 정자와 결합하여 수정란이 되는 것을 말한다. 남자의 정자와 여자의 난자를 배우체라고 하는데 이 두 배우체의 결합을 수정이라 한다. 여성은 출생시 이미 난소를 가지고 있는데 난소에는 약 20만개의 미성
영아에게 어떤 자극이 주어지면 모든 감각기관을 통해 주어진 자극을 탐색하지만 연령이 증가함에 따라 자극의 특성에 따라 변별해 나간다.
2) 사고발달영아들이 어떤 내용을, 어떤 과정을 거쳐 사고하는지에 대해 피아제는 인지발달이론으로, 최근에는 정보처리이론에서 설명하고 있다.
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